Tindak Lanjut_Usulan Judul Unik_Usulan Novelty:Penelitian Kuan Non-Exp

 Hallo, Wellcome to my blog💗 

Nama              : Cindy Tyas Harvina

NIM                : 250321829945

Mata Kuliah    : Metode Penelitian Kuantitatif

Tindak Lanjut-Usulan Novelty:

8. Penelitian KUANTITATIF non-eksperimen: Deskriptif, korelasional, dan kausal-komparatif (+statistik yang diperlukan)

Judul	Jenis Penelitian	Desain Penelitian	Variabel yang Diukur	Instrumen Penelitian	Subjek / Sampel Penelitian	Alasan Relevan
The Effects of a Model-Based Physics Curriculum Program with a Physics First Approach: a Causal-Comparative Study (Liang et al., 2012)	Kuantitatif non-eksperimen	Causal-comparative (eks-post facto)	Pencapaian belajar fisika siswa, perbedaan hasil antara kurikulum Physics First vs kurikulum tradisional	Tes hasil belajar, dokumen kurikulum	Siswa sekolah menengah yang mengikuti program Physics First	Relevan karena menguji efektivitas model kurikulum berbasis fisika terhadap capaian belajar siswa.
Methodological quality assessment tools of non-experimental studies: A systematic review (Jarde et al., 2012)	Review Sistematis	Kajian literatur (systematic review)	Kualitas metodologi penelitian non-eksperimen	Kriteria & instrumen penilaian kualitas (checklist, skala validitas)	Artikel-artikel non-eksperimental dari berbagai bidang	Relevan karena memberi gambaran komprehensif alat ukur kualitas penelitian non-eksperimen, penting untuk validitas penelitian pendidikan.
Toward a New Classification of Nonexperimental Quantitative Research (Johnson, 2001)	Konseptual & Review	Kajian konseptual / taksonomi metodologi	Kategori desain penelitian non-eksperimen (deskriptif, korelasional, kausal-komparatif)	Analisis literatur & kerangka klasifikasi	Tidak ada subjek empiris, sumber data dari artikel	Relevan karena menawarkan klasifikasi baru yang memperjelas jenis penelitian non-eksperimen, berguna bagi peneliti pendidikan.
A Primer to Experimental and Nonexperimental Quantitative Research: The Example Case of Tobacco-Related Mouth Cancer (Kotronoulas & Papadopoulou, 2023)	Kuantitatif (primer konseptual + ilustrasi kasus)	Eksperimen vs non-eksperimen (contoh kasus)	Hubungan merokok dengan kanker mulut; contoh perbedaan hasil desain penelitian	Data sekunder kasus kesehatan, instrumen analisis statistik	Data kasus pasien kanker mulut (sekunder)	Relevan karena memberikan pemahaman praktis mengenai perbedaan desain eksperimental dan non-eksperimental dalam penelitian kuantitatif.
Nomophobia among Preservice Teachers: a Descriptive Correlational Study at Ghanaian Colleges of Education (Essel et al., 2022)	Kuantitatif non-eksperimen	Deskriptif–korelasional	Tingkat nomophobia (ketergantungan ponsel), hubungan dengan variabel demografis/psikologis	Kuesioner skala nomophobia, angket demografi	Mahasiswa calon guru (preservice teachers) di Ghana	Relevan karena menunjukkan fenomena digital (nomophobia) pada calon guru, penting dalam konteks pendidikan era digital.

 

Judul yang diajukan:” “Pengembangan Kerangka Klasifikasi Baru Penelitian Kuantitatif Non-Eksperimen dalam Pendidikan Digital: Studi Causal-Comparative dan Korelasional pada Fenomena Nomophobia Calon Guru”

Alasan:

Judul usulan “Pengembangan Kerangka Klasifikasi Baru Penelitian Kuantitatif Non-Eksperimen dalam Pendidikan Digital: Studi Causal-Comparative dan Korelasional pada Fenomena Nomophobia Calon Guru” dipilih karena mengisi celah yang belum banyak disentuh penelitian sebelumnya. Artikel The Effects of a Model-Based Physics Curriculum Program with a Physics First Approach dan Nomophobia among Preservice Teachers menunjukkan bahwa desain penelitian non-eksperimen, khususnya causal-comparative dan korelasional, banyak digunakan dalam pendidikan untuk mengkaji fenomena nyata tanpa manipulasi variabel. Namun, penelitian-penelitian ini lebih berfokus pada penerapan desain penelitian, bukan pada kerangka klasifikasi metodologinya. Di sisi lain, artikel Methodological quality assessment tools of non-experimental studies dan Toward a New Classification of Nonexperimental Quantitative Research menyoroti perlunya standar kualitas dan klasifikasi baru untuk penelitian non-eksperimen, tetapi masih terbatas pada kajian literatur tanpa aplikasi empiris. Artikel A Primer to Experimental and Nonexperimental Quantitative Research memang memberikan ilustrasi kasus untuk membedakan desain, tetapi tidak sampai menguji kerangka klasifikasi dalam konteks pendidikan digital.

Kebaruan penelitian yang diusulkan ini terletak pada upayanya mengintegrasikan aspek konseptual (klasifikasi baru penelitian non-eksperimen) dengan aspek aplikatif (studi empiris pada fenomena nomophobia di kalangan calon guru). Sementara penelitian sebelumnya hanya fokus pada salah satu sisi—baik konseptual atau penerapan—judul usulan ini menggabungkan keduanya sehingga menghasilkan kerangka yang lebih komprehensif. Selain itu, dengan mengambil konteks pendidikan digital, khususnya nomophobia pada calon guru, penelitian ini memperluas relevansi desain non-eksperimen ke isu kontemporer yang belum banyak dikaji dalam kerangka metodologis. Dengan demikian, novelty utama penelitian ini adalah menghadirkan klasifikasi baru penelitian kuantitatif non-eksperimen yang teruji secara empiris dalam konteks nyata pendidikan era digital, berbeda dengan penelitian sebelumnya yang masih terfragmentasi antara teori dan praktik.

Daftar Pustaka:

Essel, H. B., Vlachopoulos, D., Tachie-Menson, A., Nunoo, F. K. N., & Johnson, E. E. (2022). Nomophobia among Preservice Teachers: a descriptive correlational study at Ghanaian Colleges of Education. Education and Information Technologies, 27(7), 9541–9561. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11023-6

Jarde, A., Losilla, J.-M., & Vives, J. (2012). Methodological quality assessment tools of non-experimental studies: a systematic review. Anales de Psicología, 28(2). https://doi.org/10.6018/analesps.28.2.148911

Johnson, B. (2001). Toward a New Classification of Nonexperimental Quantitative Research. Educational Researcher, 30(2), 3–13. https://doi.org/10.3102/0013189X030002003

Kotronoulas, G., & Papadopoulou, C. (2023). A Primer to Experimental and Nonexperimental Quantitative Research: The Example Case of Tobacco-Related Mouth Cancer. Seminars in Oncology Nursing, 39(2). https://doi.org/10.1016/j.soncn.2023.151396

Liang, L. L., Fulmer, G. W., Majerich, D. M., Clevenstine, R., & Howanski, R. (2012). The Effects of a Model-Based Physics Curriculum Program with a Physics First Approach: A Causal-Comparative Study. Journal of Science Education and Technology, 21(1), 114–124. https://doi.org/10.1007/s10956-011-9287-2